jueves, 17 de abril de 2008
miércoles, 16 de abril de 2008
Diario del estudiante
Este diario permitirá al facilitador de la materia encontrar datos sobre la misma.
A mí como estudiante me hará ver, el proceso recorrido y adquirido durante el curso de la asignatura “Aprender a Aprender”, en los diferentes puntos destacas en clases (de modo virtual y presencial).
Este diario se llevara a cabo en 3 criterios que destacaran el aprendizaje obtenido. Ya que como estudiantes tenemos que comprender, enfocar y enfatizar diversos tipos de conocimientos; esta asignatura será de gran ayuda para el mejor desempeño de la vida estudiantil
Criterio Conceptual (¿Qué conoces?)
Conozco las herramientas que utilizamos en la materia, como el correo Gmail, el weblog, etc. Todas estas formaron parte del instructivo con el que trabajamos y es provechoso un mejor manejo de dichas aplicaciones.
Criterio Procedimental (¿Qué haz aprendido a hacer?)
El desarrollo de los archivos y documentos en Gmail(docs), la Web colaborativa, las aplicaciones de las diferentes herramientas de la Web 2.0, programas como el mind manager, las presentaciones con slide share, la integración de otros buscadores a parte de google y diferentes metabucadores
El reorganizar mi tiempo de estudio y actividades libres, cosas que son tan aplicadas a la vida diaria. La búsqueda de información veras y concisa sobre un tema en especifico.
Criterio Actitudinal (¿Cuáles son tus nuevos valores o actitudes hacia el estudio a partir de lo aprendido?)
El valor más destacable es la organización del tiempo, ya que con una buena planificación se puede tener éxito en cualquier aspecto propuesto por nosotros mismos. Dicha materia necesitaba un tiempo y se le fue dado tal vez por eso sea el éxito en la mismas. No solo esta materia necesita tiempo sino todas, todo lo que a nosotros nos interese necesita su tiempo estipulado.
Esto también se complementa con las habilidades cognitivas que deben de ser aplicadas en todo momento para el mejor desempeño en una actividad estudiantil.
Dificultades afrontadas
Las dificultades que se me presentaron al momento de realizar el proceso del weblog, a organizarlo pero fue resuelto en cuestiones de minutos. Una dificultad si mayor fue al momento de tener que publicar los cuadros de la organización del tiempo ya no que entendía muy bien como hacerlo, pero después de que el facilitador explico como hacer fue bastante fácil.
A mí como estudiante me hará ver, el proceso recorrido y adquirido durante el curso de la asignatura “Aprender a Aprender”, en los diferentes puntos destacas en clases (de modo virtual y presencial).
Este diario se llevara a cabo en 3 criterios que destacaran el aprendizaje obtenido. Ya que como estudiantes tenemos que comprender, enfocar y enfatizar diversos tipos de conocimientos; esta asignatura será de gran ayuda para el mejor desempeño de la vida estudiantil
Criterio Conceptual (¿Qué conoces?)
Conozco las herramientas que utilizamos en la materia, como el correo Gmail, el weblog, etc. Todas estas formaron parte del instructivo con el que trabajamos y es provechoso un mejor manejo de dichas aplicaciones.
Criterio Procedimental (¿Qué haz aprendido a hacer?)
El desarrollo de los archivos y documentos en Gmail(docs), la Web colaborativa, las aplicaciones de las diferentes herramientas de la Web 2.0, programas como el mind manager, las presentaciones con slide share, la integración de otros buscadores a parte de google y diferentes metabucadores
El reorganizar mi tiempo de estudio y actividades libres, cosas que son tan aplicadas a la vida diaria. La búsqueda de información veras y concisa sobre un tema en especifico.
Criterio Actitudinal (¿Cuáles son tus nuevos valores o actitudes hacia el estudio a partir de lo aprendido?)
El valor más destacable es la organización del tiempo, ya que con una buena planificación se puede tener éxito en cualquier aspecto propuesto por nosotros mismos. Dicha materia necesitaba un tiempo y se le fue dado tal vez por eso sea el éxito en la mismas. No solo esta materia necesita tiempo sino todas, todo lo que a nosotros nos interese necesita su tiempo estipulado.
Esto también se complementa con las habilidades cognitivas que deben de ser aplicadas en todo momento para el mejor desempeño en una actividad estudiantil.
Dificultades afrontadas
Las dificultades que se me presentaron al momento de realizar el proceso del weblog, a organizarlo pero fue resuelto en cuestiones de minutos. Una dificultad si mayor fue al momento de tener que publicar los cuadros de la organización del tiempo ya no que entendía muy bien como hacerlo, pero después de que el facilitador explico como hacer fue bastante fácil.
domingo, 6 de abril de 2008
HABILIDADES COGNITIVAS
Habilidades cognitivas.
Son las facilitadotas del conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la información: recogiendo, anali¬zan¬do, com¬prendiendo, procesando y guardando información en la memoria, para, posteriormente, poder recuperarla y utilizarla dón¬de, cuándo y cómo convenga
. Habilidades meta cognitivas.
Son las facilitadotas de la cantidad y calidad de cono¬cimiento que se tiene (productos), su control, su dirección y su aplicación a la resolución de pro¬ble¬mas, tareas, etc. (proce¬sos).
Tipos de habilidades cognitivas
• Observar es dar una dirección intencional a nuestra percepción e implica subhabilidades como atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos, elementos u objetos.
• Analizar significa destacar los elementos básicos de una unidad de información e implica subhabilidades como comparar, destacar, distinguir, resaltar.
• Ordenar es disponer de manera sistemática un conjunto de datos, a partir de un atributo determinado. Ello implica subhabilidades como reunir, agrupar, listar, seriar.
• Clasificar se refiere al hecho de disponer o agrupar un conjunto de datos según categorías. Las subhabilidades que se ponen en juego son, por ejemplo, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar...
• Representar es la recreación de nuevos hechos o situaciones a partir de los existentes. Las subhabilidades vinculadas con esta habilidad son simular, modelar, dibujar, reproducir...
• Memorizar implica procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de una serie de datos. Este hecho supone también retener, conservar, archivar, evocar, recordar...
• Interpretar es atribuir significado personal a los datos contenidos en la información recibida. Interpretar implica subhabilidades como razonar, argumentar, deducir, explicar, anticipar...
• Evaluar consiste en valorar a partir de la comparación entre un producto, los objetivos y el proceso. Esta habilidad implica subhabilidades como examinar, criticar, estimar, juzgar.
3.Recopila un ejemplo de cada una de las habilidades y relaciónalas con tu vida estudiantil (¿Cómo las Aplicarías Tú?)
Las habilidades cognitivas en la vida estudiantil de cualquier persona pudiesen ser similares; desde el momento de entrar al aula y ver la clase y se están teniendo datos nuevos, información nueva, que posteriormente será analizada y llevada a resaltar los aspectos mas importante de dicha clase y a ser ordenados y simplificados de la mejor forma posible. Luego uno deberá clasificarlos según la disposición necesaria o a esquematizarlos, posteriormente serán memorizados e interpretados de forma lógica, concisa y coherente para que sean expuestos en su debido momento; entiéndase esto como un “parcial” o “evaluación”
Son las facilitadotas del conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la información: recogiendo, anali¬zan¬do, com¬prendiendo, procesando y guardando información en la memoria, para, posteriormente, poder recuperarla y utilizarla dón¬de, cuándo y cómo convenga
. Habilidades meta cognitivas.
Son las facilitadotas de la cantidad y calidad de cono¬cimiento que se tiene (productos), su control, su dirección y su aplicación a la resolución de pro¬ble¬mas, tareas, etc. (proce¬sos).
Tipos de habilidades cognitivas
• Observar es dar una dirección intencional a nuestra percepción e implica subhabilidades como atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos, elementos u objetos.
• Analizar significa destacar los elementos básicos de una unidad de información e implica subhabilidades como comparar, destacar, distinguir, resaltar.
• Ordenar es disponer de manera sistemática un conjunto de datos, a partir de un atributo determinado. Ello implica subhabilidades como reunir, agrupar, listar, seriar.
• Clasificar se refiere al hecho de disponer o agrupar un conjunto de datos según categorías. Las subhabilidades que se ponen en juego son, por ejemplo, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar...
• Representar es la recreación de nuevos hechos o situaciones a partir de los existentes. Las subhabilidades vinculadas con esta habilidad son simular, modelar, dibujar, reproducir...
• Memorizar implica procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de una serie de datos. Este hecho supone también retener, conservar, archivar, evocar, recordar...
• Interpretar es atribuir significado personal a los datos contenidos en la información recibida. Interpretar implica subhabilidades como razonar, argumentar, deducir, explicar, anticipar...
• Evaluar consiste en valorar a partir de la comparación entre un producto, los objetivos y el proceso. Esta habilidad implica subhabilidades como examinar, criticar, estimar, juzgar.
3.Recopila un ejemplo de cada una de las habilidades y relaciónalas con tu vida estudiantil (¿Cómo las Aplicarías Tú?)
Las habilidades cognitivas en la vida estudiantil de cualquier persona pudiesen ser similares; desde el momento de entrar al aula y ver la clase y se están teniendo datos nuevos, información nueva, que posteriormente será analizada y llevada a resaltar los aspectos mas importante de dicha clase y a ser ordenados y simplificados de la mejor forma posible. Luego uno deberá clasificarlos según la disposición necesaria o a esquematizarlos, posteriormente serán memorizados e interpretados de forma lógica, concisa y coherente para que sean expuestos en su debido momento; entiéndase esto como un “parcial” o “evaluación”
domingo, 23 de marzo de 2008
Unidad III. ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
El estrés acaba con el corazón
De la población adulta 43% sufre de estrés que muchas veces se acompaña de enfermedades cardiacas y respiratorias, así como de problemas gástricos, cirrosis y cáncer, entre otros, advirtió la experta Consuelo Hernández Troncoso.
La investigadora de la Facultad de Psicología de la UNAM alertó que el estrés es un factor de riesgo y un síntoma presente en 90% de los padecimientos mentales y emocionales, además de estar asociado a los infartos al miocardio, primera causa de muerte en México.
En un comunicado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) la especialista mencionó que de 75% a 90% de las visitas al médico obedecen a dolencias relacionadas con ese problema.
Explicó que entre las principales causas que provocan estrés en la población mexicana se encuentran los problemas económicos, emocionales, familiares o de pareja, además de los recorridos de grandes distancias, la búsqueda de mejores condiciones de vida y el desempeño laboral insatisfactorio o ajeno a las capacidades, entre otros.
Identificado como ansiedad, presión o angustia, el estrés desgasta, altera y modifica la capacidad inmune del cuerpo, lo que genera o deriva en enfermedad, expuso.
Hernández Troncoso aclaró que esa circunstancia no siempre es negativa y puede mover al sujeto a la acción, dependiendo de los matices porque es parte de la interacción con el medio ambiente.
Este síntoma se da durante el día, incluso en la noche, porque algunos de los pensamientos generan tensiones. Se trata de una parte funcional, adaptativa y necesaria para la vida, una respuesta fisiológica que lleva a resolver los problemas o a tomar acciones, precisó.
Aseveró que los menores también padecen estrés, ya que el adulto tiene un efecto espejo para él. "Es una respuesta que va a presentar el niño muchas veces por imitación, por aprendizaje".
La experta en temas conductuales expuso que incluso se llega a presentar en nonatos, pero donde más se manifiesta es en la adolescencia, etapa de cambios físicos y emocionales para los cuales no se está preparado.
"Los niños y los jóvenes viven en constantes transformaciones y si no se les prepara, el estrés puede generar problemas de adaptación o emocionales. Son más vulnerables dada la poca experiencia que llevan de aprendizaje y no pueden cambiar de escenarios que dependen del adulto", agregó.
http://www.eluniversal.com.mx/articulos/46178.html
1) Finalidad o propósito de la lectura: El estrés esta presente en los pacientes mentales y emocionales y es una de las primeras cauasas de muerte en México.
2) Aplicación de la lectura: El conocimiento de los padecimientos del estrés que son mucho mas frecuentes de lo que parece
3) ¿Tema enfocado?: La influencia que presenta el estrés en las personas adultas, jóvenes, adolescentes y hasta neonatos.
4) ¿Cuál es la visión que tiene el autor sobre el tema?: De cómo se proyecta el estrés en un ámbito de la vida cotidiana y las diferentes maneras que puede presentarse
5) ¿Están los términos escritos de forma clara?: Si, se explica de una forma precisa y senilla el tema expuesto
6) ¿Están fundamentadas las ideas o propuestas del autor?: Si y además están soportadas la investigación y las estadísticas.
7) ¿Acepta y cree la información y las ideas que el autor expresa en el texto?: si, ya que el estrés puede afectar de diferentes manera alas personas y se presenta en diferentes situaciones de la vida: puede ser a nivel laboral, económico, estudiantil, emocional.
Escoge un texto y subraya las ideas principales y secundarias con dos colores diferentes
Proponen incentivar bancarización en el paísCaracas, marzo 22 (ABN).- La Organización de Consumidores y Usuarios (OCU de Venezuela) y la Asociación de Usuarios de Servicios Bancarios (Asuserbanc) presentaron formalmente ante la Superintendencia de Bancos y Otras Instituciones Financieras (Sudeban) un programa de formación de cultura financiera.
Así lo informó el presidente de OCU de Venezuela, Wolgfang Cardozo Espinel, quien recientemente se reunió con el titular de la Sudeban, Trino Alcides Díaz para explicarle los detalles del programa a desarrollar.
De acuerdo con Cardozo Espinel dicho esquema de formación de cultura financiera está dirigido a la comunidad en general: amas de casa, artesanos, microempresarios, trabajadores de la economía informal, miembros de los consejos comunales y estudiantes, a los fines de dotarlos de las herramientas y conocimientos básicos, manejo y comprensión del uso de los productos financieros que ofrece el sistema bancario nacional. "Esta propuesta se formula debido a que mucho se habla de la necesidad de bancarización de la población y poco se concreta en este sentido", destacó el representante de la asociación gremial de consumidores.
Mientras tanto, el analista y profesor del Instituto de Estudios Superiores de Administracióbn (Iesa), José Grasso Vecchio, la bancarización se define como el acceso de la población a los servicios financieros. Es el grado de presencia de la banca en productos de ahorro, créditos y transacciones con distintos medios de pago. La bancarización es el porcentaje de familias, pequeñas y medianas empresas que tienen acceso a los diversos productos financieros y cuántos los utilizan, agregó. Puntualizó que este último aspecto es importante, ya que para poder considerar a una persona como bancarizada no basta que pueda haber tenido algún contacto ocasional con el sistema financiero; se requiere de un uso periódico de los productos y servicios bancarios. Señaló que apenas el 40 % de la población venezolana está bancarizada.
Resumen sobre dicha lectura:
Se presento y casi concreto un proyecto propuesto por la banca nacional en culturizar y dotar a la población venezolana sobre los beneficios que pueden disfrutar todos y cada uno de los venezolanos: amas de casa, estudiantes, microempresarios, artesanos, etc. Pero para esto se debe de tener un contacto recurrente en la banca y solo un 40% de la población esta Bancarizada.
De la población adulta 43% sufre de estrés que muchas veces se acompaña de enfermedades cardiacas y respiratorias, así como de problemas gástricos, cirrosis y cáncer, entre otros, advirtió la experta Consuelo Hernández Troncoso.
La investigadora de la Facultad de Psicología de la UNAM alertó que el estrés es un factor de riesgo y un síntoma presente en 90% de los padecimientos mentales y emocionales, además de estar asociado a los infartos al miocardio, primera causa de muerte en México.
En un comunicado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) la especialista mencionó que de 75% a 90% de las visitas al médico obedecen a dolencias relacionadas con ese problema.
Explicó que entre las principales causas que provocan estrés en la población mexicana se encuentran los problemas económicos, emocionales, familiares o de pareja, además de los recorridos de grandes distancias, la búsqueda de mejores condiciones de vida y el desempeño laboral insatisfactorio o ajeno a las capacidades, entre otros.
Identificado como ansiedad, presión o angustia, el estrés desgasta, altera y modifica la capacidad inmune del cuerpo, lo que genera o deriva en enfermedad, expuso.
Hernández Troncoso aclaró que esa circunstancia no siempre es negativa y puede mover al sujeto a la acción, dependiendo de los matices porque es parte de la interacción con el medio ambiente.
Este síntoma se da durante el día, incluso en la noche, porque algunos de los pensamientos generan tensiones. Se trata de una parte funcional, adaptativa y necesaria para la vida, una respuesta fisiológica que lleva a resolver los problemas o a tomar acciones, precisó.
Aseveró que los menores también padecen estrés, ya que el adulto tiene un efecto espejo para él. "Es una respuesta que va a presentar el niño muchas veces por imitación, por aprendizaje".
La experta en temas conductuales expuso que incluso se llega a presentar en nonatos, pero donde más se manifiesta es en la adolescencia, etapa de cambios físicos y emocionales para los cuales no se está preparado.
"Los niños y los jóvenes viven en constantes transformaciones y si no se les prepara, el estrés puede generar problemas de adaptación o emocionales. Son más vulnerables dada la poca experiencia que llevan de aprendizaje y no pueden cambiar de escenarios que dependen del adulto", agregó.
http://www.eluniversal.com.mx/articulos/46178.html
1) Finalidad o propósito de la lectura: El estrés esta presente en los pacientes mentales y emocionales y es una de las primeras cauasas de muerte en México.
2) Aplicación de la lectura: El conocimiento de los padecimientos del estrés que son mucho mas frecuentes de lo que parece
3) ¿Tema enfocado?: La influencia que presenta el estrés en las personas adultas, jóvenes, adolescentes y hasta neonatos.
4) ¿Cuál es la visión que tiene el autor sobre el tema?: De cómo se proyecta el estrés en un ámbito de la vida cotidiana y las diferentes maneras que puede presentarse
5) ¿Están los términos escritos de forma clara?: Si, se explica de una forma precisa y senilla el tema expuesto
6) ¿Están fundamentadas las ideas o propuestas del autor?: Si y además están soportadas la investigación y las estadísticas.
7) ¿Acepta y cree la información y las ideas que el autor expresa en el texto?: si, ya que el estrés puede afectar de diferentes manera alas personas y se presenta en diferentes situaciones de la vida: puede ser a nivel laboral, económico, estudiantil, emocional.
Escoge un texto y subraya las ideas principales y secundarias con dos colores diferentes
Proponen incentivar bancarización en el paísCaracas, marzo 22 (ABN).- La Organización de Consumidores y Usuarios (OCU de Venezuela) y la Asociación de Usuarios de Servicios Bancarios (Asuserbanc) presentaron formalmente ante la Superintendencia de Bancos y Otras Instituciones Financieras (Sudeban) un programa de formación de cultura financiera.
Así lo informó el presidente de OCU de Venezuela, Wolgfang Cardozo Espinel, quien recientemente se reunió con el titular de la Sudeban, Trino Alcides Díaz para explicarle los detalles del programa a desarrollar.
De acuerdo con Cardozo Espinel dicho esquema de formación de cultura financiera está dirigido a la comunidad en general: amas de casa, artesanos, microempresarios, trabajadores de la economía informal, miembros de los consejos comunales y estudiantes, a los fines de dotarlos de las herramientas y conocimientos básicos, manejo y comprensión del uso de los productos financieros que ofrece el sistema bancario nacional. "Esta propuesta se formula debido a que mucho se habla de la necesidad de bancarización de la población y poco se concreta en este sentido", destacó el representante de la asociación gremial de consumidores.
Mientras tanto, el analista y profesor del Instituto de Estudios Superiores de Administracióbn (Iesa), José Grasso Vecchio, la bancarización se define como el acceso de la población a los servicios financieros. Es el grado de presencia de la banca en productos de ahorro, créditos y transacciones con distintos medios de pago. La bancarización es el porcentaje de familias, pequeñas y medianas empresas que tienen acceso a los diversos productos financieros y cuántos los utilizan, agregó. Puntualizó que este último aspecto es importante, ya que para poder considerar a una persona como bancarizada no basta que pueda haber tenido algún contacto ocasional con el sistema financiero; se requiere de un uso periódico de los productos y servicios bancarios. Señaló que apenas el 40 % de la población venezolana está bancarizada.
Resumen sobre dicha lectura:
Se presento y casi concreto un proyecto propuesto por la banca nacional en culturizar y dotar a la población venezolana sobre los beneficios que pueden disfrutar todos y cada uno de los venezolanos: amas de casa, estudiantes, microempresarios, artesanos, etc. Pero para esto se debe de tener un contacto recurrente en la banca y solo un 40% de la población esta Bancarizada.
martes, 11 de marzo de 2008
PLANIFICACION DEL TIEMPO LIBRE Y DE ESTUDIO
RESUMEN DE LA PLANIFICACION
La planificancion es la realizacon de conjugar las estrategias para el mejor desarrollo y manejo del tiempo que puede ser empleado en el estudio o tiempo libre.
La planificación de un proyecto debe afrontarse de manera adecuada para que al final del mismo se pueda hablar de éxito. No se trata de una etapa independiente abordable en un momento concreto del ciclo del proyecto. Es decir, no se puede hablar de un antes y un después al proceso de planificación puesto que según avance el proyecto será necesario modificar tareas, reasignar recursos, etc. Se debe tener claro que si bien sí podemos hablar de una "etapa de planificación", cada vez que se intenta prever un comportamiento futuro y se toman las medidas necesarias se está planificando.
Ya halando en la planificacion del tiempo de estudio esta se debe realizar bajo ciertos criterior aplicabas como: un espacio lo suficientemente grande donde podamos tener todos nuestros libros y cuadernos, y donde haya ventilación y buena luminosidad, sin ruidos externos.
Causas de distracción, desmotivación y factores que no te ayudan a fomentar tu atención
En mi caso personal las causas de mi distraccion son el internet, la musica y los amigos. El internet xq sin querer se ha vuelto como un vicio, aunque ultimamente me estoy alejando un poco. En lo que respecta a la musica me considero un completo melomano y esto hace que se haga facil distraerme y los amigos, bueno, uno no sabe que dia llega alguien y lo llama para hacer algo.
La desmitivacion bueno influyen varias cosas pero el factor principal pudiera ser cuando fallo en algun parcial y siento que estaba preparado para ello y no era asi…
La planificancion es la realizacon de conjugar las estrategias para el mejor desarrollo y manejo del tiempo que puede ser empleado en el estudio o tiempo libre.
La planificación de un proyecto debe afrontarse de manera adecuada para que al final del mismo se pueda hablar de éxito. No se trata de una etapa independiente abordable en un momento concreto del ciclo del proyecto. Es decir, no se puede hablar de un antes y un después al proceso de planificación puesto que según avance el proyecto será necesario modificar tareas, reasignar recursos, etc. Se debe tener claro que si bien sí podemos hablar de una "etapa de planificación", cada vez que se intenta prever un comportamiento futuro y se toman las medidas necesarias se está planificando.
Ya halando en la planificacion del tiempo de estudio esta se debe realizar bajo ciertos criterior aplicabas como: un espacio lo suficientemente grande donde podamos tener todos nuestros libros y cuadernos, y donde haya ventilación y buena luminosidad, sin ruidos externos.
Causas de distracción, desmotivación y factores que no te ayudan a fomentar tu atención
En mi caso personal las causas de mi distraccion son el internet, la musica y los amigos. El internet xq sin querer se ha vuelto como un vicio, aunque ultimamente me estoy alejando un poco. En lo que respecta a la musica me considero un completo melomano y esto hace que se haga facil distraerme y los amigos, bueno, uno no sabe que dia llega alguien y lo llama para hacer algo.
La desmitivacion bueno influyen varias cosas pero el factor principal pudiera ser cuando fallo en algun parcial y siento que estaba preparado para ello y no era asi…
martes, 4 de marzo de 2008
Connotea
Connotea es un sitio web, donde puedes guardar tus enlaces a artículos y toda clase de información necesaria y enlaces de sitios webs que normalmente utilices, con el mismo se tiene la ventaja de poder explorar y desplazarse por los diferentes tags relacionados a tu busqueda
El usar Connotea resulto ser una experiencia grata ya que, con esta nueva herramienta se puede almacenar un alto nivel de informacion necesaria que puede ser compartida con otras persona que asi lo necesiten. Este “nuevo” portal de informacion a pesar de no ser muy conocido cuanta con una gran variedad de enlaces que nos facilitan la busqueda al momento de realizar una investigacion.
http://www.connotea.org/user/leovivas
domingo, 2 de marzo de 2008
Ruta de Investigacion: Buscadores y Metabuscadores
Los buscadores son un medio de busqueda de informacion rapida y directa sobre un tema en especifico que cubra las necesidades del usuario, este es de gran ayuda y el mas concurrido ya que busca links directos en paginas web..
Entre los buscadores podemos encontrar: Google, Yahoo, Terra, Altavista entre otros.
Los metabuscadores son portales de busqueda de informacion de mayor alcanze, ya que estos realizan la busqueda requerida; utilizando mas de un buscador a la vez, es decir, que no busca en páginas web sino que busca la informacion desde los mismos buscadores a la vez.
Entre ellos podemos encontrar: Metacrawler, ixquick, buscamultiple, ya.com entre otros
La busqueda informacion en ellos es muy sencilla, solo es necesario colocar la una palabra clave con la cual se vaya a trabajar y estos accederan a innumerables sitios web’s donde se hospeda informacion sobre la misma. En mi caso personal trabaje con el tema referido a la epidemiologia, asi que si coloco en un buscador o metabuscador dicha palabra obtendre sin fines de enlaces a este tema, como tan bien palabras relacionadas al tema como podrian ser “ red casusal”, “agente causal”, entre otros.
Entre los buscadores podemos encontrar: Google, Yahoo, Terra, Altavista entre otros.
Los metabuscadores son portales de busqueda de informacion de mayor alcanze, ya que estos realizan la busqueda requerida; utilizando mas de un buscador a la vez, es decir, que no busca en páginas web sino que busca la informacion desde los mismos buscadores a la vez.
Entre ellos podemos encontrar: Metacrawler, ixquick, buscamultiple, ya.com entre otros
La busqueda informacion en ellos es muy sencilla, solo es necesario colocar la una palabra clave con la cual se vaya a trabajar y estos accederan a innumerables sitios web’s donde se hospeda informacion sobre la misma. En mi caso personal trabaje con el tema referido a la epidemiologia, asi que si coloco en un buscador o metabuscador dicha palabra obtendre sin fines de enlaces a este tema, como tan bien palabras relacionadas al tema como podrian ser “ red casusal”, “agente causal”, entre otros.
miércoles, 20 de febrero de 2008
martes, 29 de enero de 2008
Web 2.0
El concepto de 'Web 2.0' comenzó con una sesión de 'brainstorming' realizada entre O'Reilly y MediaLive Internacional. Dale Dougherty, pionero de la Web y vicepresidente de O'Reilly, observaron que lejos de 'estrellarse', la Web era más importante que nunca, con apasionantes nuevas aplicaciones y con sitios Web apareciendo con sorprendente regularidad. Lo que es más, las compañías que habían sobrevivido al desastre parecían tener algunas cosas en común. ¿Podría ser que el derrumbamiento de las punto-com supusiera algún tipo de giro crucial para la Web, de tal forma que una llamada a la acción tal como 'Web 2.0' pudiera tener sentido? Estuvimos de acuerdo en que lo hizo, y así nació la conferencia de la Web 2.0.
El concepto de 'Web 2.0' comenzó con una sesión de 'brainstorming' realizada entre O'Reilly y MediaLive Internacional. Dale Dougherty, pionero de la Web y vicepresidente de O'Reilly, observaron que lejos de 'estrellarse', la Web era más importante que nunca, con apasionantes nuevas aplicaciones y con sitios Web apareciendo con sorprendente regularidad. Lo que es más, las compañías que habían sobrevivido al desastre parecían tener algunas cosas en común. ¿Podría ser que el derrumbamiento de las punto-com supusiera algún tipo de giro crucial para la Web, de tal forma que una llamada a la acción tal como 'Web 2.0' pudiera tener sentido? Estuvimos de acuerdo en que lo hizo, y así nació la conferencia de la Web 2.0.
¿Qué es la web 2.0?
La Web 2.0 es la interacción orientada a las redes sociales en base al Internet. Es una manifestación de evolución que se le presta al consumidor y que este puede adaptar fácilmente a su propio beneficio y facilitan la comunicación entre los mismo.
Herramientas de la Web 2.0 y como aplicarlas en la educación.
La Web 2.0 cuanta con herramientas y servicios diversos tales como: flickr, folksonomías, tags, bloglines, blogs o weblogs, agregadores, RSS, wikis, entre otros. Esto hace que el usuario se convierta en el portador y afluente de información y transmitirla de una forma en la cual pueda ser compartida entre otros usuarios. Esto favorece a la nueva modalidad de aprendizaje que se esta aplicando como las clases via internet.
La llegada de la educación al mundo virtual, ha llevado a la creación de un tipo de blogs con fines educativos, los cuales para distinguirse de los otros weblogs han adquirido el nombre de edublogs, el cual proviene de las palabras “educación” y “blog”. En este sentido, el principal objetivo de los edublogs es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno educativo, los cuales además, rompen con la jerarquía de la educación unidireccional, habitualmente observada en las aulas de clases; y también ayuda a que haya un intercambio de conocimientos más fluido, entre estudiantes y docentes, haciendo un proceso de educación más ameno donde el estudiante va desarrollando su propia percepción del mundo, su propio pensamiento y proceso de aprendizaje, y donde todos aprendemos, tanto estudiantes como docentes, y aportamos en la construcción del conocimiento.
Software de servidor
La funcionalidad de Web 2.0 se basa en la arquitectura existente de servidor Web pero con un énfasis mayor en el software dorsal. La sindicación sólo se diferencia nominalmente de los métodos de publicación de la gestión dinámica de contenido, pero los servicios Web requieren normalmente un soporte de bases de datos y flujo de trabajo mucho más robusto y llegan a parecerse mucho a la funcionalidad de Internet tradicional de un servidor de aplicaciones. El enfoque empleado hasta ahora por los fabricantes suele ser bien un enfoque de servidor universal, el cual agrupa la mayor parte de la funcionalidad necesaria en una única plataforma de servidor, o bien un enfoque plugin de servidor Web con herramientas de publicación tradicionales mejoradas con interfaces API y otras herramientas. Independientemente del enfoque elegido, no se espera que el camino evolutivo hacia la Web 2.0 se vea alterado de forma importante por estas opciones.
Principales diferecias de entre la Web 1.0 y Web 2.0
Web 1.0 Web 2.0
Doble click ----> Google Adsense
Ofoto ----> Flickr
Akamai ----> BitTorrent
mp3.com ----> Naspter
Britannica Online -> Wikipedia
Personal Websites -> Blogging
Evite ----> Upcoming.org and EVDB
Domain name speculation --> Search engine potimization
page views ---> Cost per click
screen scraping ---> Web ervices
publishing ----> Participation
content management systems --> Wikis
directories (taxonomy) ---> Tagging(folksonomy)
stickiness ------> Syndication
Liks para información:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/
http://webdoscero.wordpress.com/
http://sociedaddelainformacion.telefonica.es/jsp/articulos/detalle.jsp?elem=2146
Liks para información:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/
http://webdoscero.wordpress.com/
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